中学での学び

読解力・記述力・表現力をトータルに使いこなす。

教科学習の基礎力、生活の基礎となる国語では、単に試験問題を解く力を付けるだけではなく、国語力を元に創造性のある活動ができるようになることを目指しています。スピーチ指導では全員が評価者となってメモを取りながら聞くことで、話者としての訓練と同時に聞き手としての素養も身に付けます。読解力に加えて、記述力・表現力を養い、総合的な国語力を育成しています。

自分の気持ちを英語で表現できる喜び。

英語では身体・五感を駆使して、コミュニケーションの楽しさを感じながら、英語力の定着を図っています。たとえば、生徒同士が２人１組で向かい合い同時に英文の音読を行い、音読スピードを競うゲームをしたりしています。またＡＥＴによる「国際理解」の時間が設定されています。英会話や英語のスピーチをしたり、英文の手紙を書いたりすることを通して、英語で自分の気持ちを表現できる喜びを感じられるような取り組みが行われています。

創造力、ひらめきを大切に。

創造力、ひらめきを大切に考える数学では、１つの問題にいくつもの道筋、解法があることを意識しています。生徒たちは数学の授業ではグループになり、色々な解法を探し出し、もっと簡単な手順で解けないものかと皆で意見を出し合っています。実生活や他教科に見え隠れする数学的な発想と理論、そこから生まれる楽しさを実感しながら真の数学力を養っていきます。

その場所を訪れた時に大きな感動が生まれる。

授業で地形図や歴史など、前提となる知識を身に付けた上で、実際にその場所を訪れた時には大きな感動が生まれます。その感動は知識定着の大きな助けとなります。実りある校外ALとなるよう、グループ研究や、プレゼンを通して皆で積極的に研究していくことを大切にしています。

体験や現象、自然から学ぶ力を育てる

「地球を貫通するトンネルを掘ったら？」「家庭の電気代を安くするには？」「ドラクエから学ぶ酸化還元！」このような話を深く掘り下げて行くのが栄東の理科AL。基礎知識を習得した上で、物事の本質を考えていく楽しさを経験します。仮に班によって違った実験結果が出ても、そこで答えを教えずに「なんで違ったんだろう」と生徒が考える…そんな探究の過程の面白さ・大切さを学びます。また、校内科学五輪には学年を問わず多くの生徒が参加してNo.1を目指して競い合います。

専科はALの宝庫。

専門教科はALの宝庫です。情報の授業では、商品開発チームの一員という前提で、新商品を考え、パワーポイントを駆使してプレゼンを行います。どんなアイディアが必要とされているのか、どんな見せ方をすれば商品として売り出すことができるかなどを考えます。